مقالات ذات صلة: عسر القراءة
تعريف
عسر القراءة هو عجز تعلم يتميز بصعوبة فهم النص المكتوب وأتمتة عملية القراءة. على وجه التحديد ، تبدو القراءة بطيئة وغير مفهومة في بعض الأحيان ، حيث يتم حذف الحروف أو استبدالها أو عكسها.
في الوقت الحاضر ، ليست معروفة بعد أسباب عسر القراءة. ومع ذلك ، تم العثور على بعض العوامل التي يمكن أن تفضل هذا الحدث بالاشتراك مع هذا الاضطراب. على وجه الخصوص ، يبدو أن عُسر القراءة يحتوي على أساس بيولوجي عصبي ، حيث أنه ، على ما يُفترض ، يرجع إلى عيوب أو خلل في الجهاز العصبي المركزي. قد تكون هذه التعديلات ثانوية للظروف أو الإصابات التي تهدد سلامة أو تفاعل مناطق الدماغ المسؤولة عن اللغة (منطقة Wernicke and Broca's) وترابطها من خلال الملزمة المقوسة.
الحالات الأخرى التي قد تؤهب لعسر القراءة تشمل الألم الدماغي (ثانوي ، على سبيل المثال ، نقص الأكسجين السابق لأوانه أو الجنين) ، الارتباك الزماني الزماني وتغيير الشخصية (مثل الخجل المفرط). علاوة على ذلك ، فإن عسر القراءة لديه ميل إلى التكرار داخل نفس العائلة ويتجلى بشكل أكبر في الذكور.
مشاكل الإدراك البصري والتغييرات في حركات العين ليست مسؤولة عن عسر القراءة. ومع ذلك ، يمكن لهذه المشاكل تتداخل مع تعلم الكلمات. في أي حال ، من المهم أن نتذكر أن الأشخاص المتأثرين بعُسر القراءة لديهم قدرات إدراكية في القاعدة ، حيث أن الاضطراب يشير فقط إلى مهارة معينة.
الأعراض والعلامات الأكثر شيوعا *
- تمتمة
- صعوبة التعلم
- صعوبة في التركيز
- صعوبة اللغة
- الارتباك الزماني والمكاني
- فقدان الذاكرة
اتجاهات أخرى
يمكن لعسر القراءة أن يعبر عن نفسه بأشكال مختلفة ويمكن أن يكون له درجات متفاوتة من الشدة. بشكل عام ، يؤدي اضطراب التعلم هذا إلى صعوبة في القراءة وإنتاج وفهم اللغة المكتوبة. قد يعاني الأطفال الذين يعانون من صعوبة القراءة من تحديد بصري لجذر الكلمات أو الحروف التي في داخلها تتبع الآخرين (رابطة رمز الصوت).
أما بالنسبة للقراءة المرئية ، فإن بعض المرضى يخلطون بين حروف التشكيل المماثلة (على سبيل المثال: "d" يصبح "b" ، "p" يصبح "q" ، "m" يصبح "w" ، "h" يصبح " ن "وما إلى ذلك). والنتيجة هي انعكاس الحروف ("li" بدلاً من "il") أو السهو أو الإضافات أو البدائل.
في كثير من الأحيان ، هناك نقص يصاحب ذلك في اللغة اللفظية ومشاكل في النطق اللفظي: يمكن للأطفال الذين يعانون من عسر القراءة عكس ترتيب الأصوات في الكلمات ويجدون صعوبة في تقسيم الكلمات وتقسيم الجمل إلى عناصر منطوقة. غالباً ما يكون التأخير أو التردد في اختيار الكلمات أو تسمية الحروف أو الصور إشارات مبكرة على عسر القراءة.
يمكن أن يتضمن عسر القراءة أيضًا مشاكل تتعلق بالذاكرة السمعية وعملية تسميتها أو إعادة صياغة الكلمات. قد يواجه الأطفال صعوبة في تحديد مواقع الأصوات داخل الكلمات أو تذكر الحروف والأرقام والألوان.
على الرغم من أن عُسر القراءة مشكلة مزمنة ، إلا أن العديد من الأطفال يتطورون مع مرور الوقت إلى مهارات القراءة الوظيفية المنفصلة. ومع ذلك ، لا يحقق الآخرون معرفة كافية بالقراءة والكتابة.
عادة ، يمكن تشخيص عسر القراءة ليس قبل السنة الثانية من المدرسة الابتدائية. يتم تأسيس وجود هذا الاضطراب من خلال الاختبارات المناسبة التي تقوم بها مجموعة متعددة التخصصات تتكون من طبيب الأطفال ، طبيب نفساني وعالم نفسي للأطفال.
علاج عسر القراءة هو أساسا التعليمية ويتضمن مسار العلاج النفسي والكلام تهدف إلى الانتعاش والتعلم اللفظي. كلما تدخلت في برنامج إعادة التثقيف ، كلما زادت فرص التحسين.
