تعريف
Dyspraxia هو اضطراب تنموي يتميز بانعدام التنسيق الحركي وصعوبة أتمتة الإيماءات البسيطة في الأنشطة اليومية والمدرسية. هذا يمكن أن يؤثر على التوازن والمهارات الحركية العامة (أي التي تنطوي على الجسم ككل) أو المهارات الحركية الدقيقة (فيما يتعلق بالمناطق الحركية الفردية ، مثل الشفاه والفم أو الأصابع).
يعزى أصل عسر الإحساس إلى بعض الخلايا العصبية الحركية التي لا تتسم بالكفاءة في نقل المعلومات الصحيحة إلى العضلات لتنسيق حركة إلى عمل دقيق. يمكن الحصول على هذا "الخلل الوظيفي" (على سبيل المثال ، بعد إصابة الدماغ التي تسببها إصابة في الرأس) أو المرتبطة بتأخير في التطور العصبي الطبيعي.
الأعراض والعلامات الأكثر شيوعا *
- صعوبة التعلم
- صعوبة في التركيز
- صعوبة اللغة
- اقرأ المزيد ...
- خلل الكتابة
- الارتباك الزماني والمكاني
- dysorthography
- قصور الإيماء
- فقدان التنسيق بين الحركات
- فقدان التوازن
اتجاهات أخرى
يمكن أن تظهر عسر الإحساس في أشكال مختلفة ويمكن أن يكون لها درجات متفاوتة من الشدة ؛ علاوة على ذلك ، يمكن أن تنطوي هذه الحالة على واحد أو أكثر من القدرات. على وجه الخصوص ، قد يكون لهذا الاضطراب تداعيات على المشي ، على تنفيذ إيماءات منسقة وموجهة إلى حد معين ، على السيطرة على حركات العين أو على التعبير اللفظي.
المواد المتضررة من عسر الهضم لديها القدرات المعرفية في العادي ، ولكن الصعوبات الحالية في أداء الأعمال الطوعية ، منسقة بالتتابع مع بعضها البعض ، وفقا لأي غرض.
يبدو الأطفال المتشتتين أكثر خبثًا وأبطأ وأخرقًا من أقرانهم: فهم يمكن أن يصطدموا بالأبواب ، ويسقطون الأشياء ويبدون متخلفين في بعض الألعاب و / أو الأنشطة الرياضية (مثل الألعاب مع الكرة ، والسباحة ، وركوب الدراجات ، وما إلى ذلك). . بالإضافة إلى ذلك ، يجد هؤلاء المرضى صعوبة في وضع ملابسهم أو إعداد حقائبهم أو ربط أحذيتهم أو استخدام أدوات المائدة أو تناول الطعام بشكل مناسب.
Dyspraxis عادة ما ينطوي على مشاكل في التوجه الزماني المكاني. على سبيل المثال ، يجد الأطفال المتضررين من الاضطراب صعوبة في إجراء حركات متعمدة ومنسقة في الترتيب الصحيح لبرمجة وإكمال الإجراء (مثل وضع الجوارب قبل ارتداء الأحذية). علاوة على ذلك ، يجب على المرضى التفكير في تخطيط الأعمال الحركية التي لا يستطيعون القيام بها آليًا قبل تنفيذها (أي أنهم يقدمون صعوبة في الانتقال من الفكرة إلى العمل).
في السياق المدرسي ، يمكن أن يقترن dyspraxia بمشاكل في الرسم والكتابة (dysgraphia) ، في اللغة وفي تنفيذ العمليات الرياضية ، مع تأخير محتمل حتى في التعلم ، على الرغم من المستوى الفكري في القاعدة. ومن هنا الشعور بالإحباط ، والذي يمكن أن يؤدي إلى اضطرابات سلوكية وسلوكية.
يتم التشخيص على أساس الملاحظة السريرية وتنفيذ الاختبارات التي تستهدف عمر الطفل ، مما يساعد على استبعاد أو تأكيد وجود الاضطراب.
علاج dyspraxia يشمل مسار الكلام وبرامج إعادة التأهيل ، يرافقه مختلف التدابير الرامية إلى الانتعاش اللفظي والتعلم الحركي. بشكل عام ، كلما تم اتخاذ التدخل في وقت مبكر مع نهج علاجي ، كلما زادت فرص التحسن.
